Para Martínez y Sánchez (2014) la medición “es la
expresión objetiva y cuantitativa de un rasgo y sólo se transforma en elemento
en cuanto se la relaciona con otras mediciones del sujeto y se la valora como
una totalidad”
Por su parte, Navas (2012, p.16) afirma que la
medición “sirve para cuantificar y expresar, normalmente de forma numérica, las
características de los estímulos de las personas”, de tal forma que los
resultados expresados en números sean manejables. Cabe destacar lo expresado
por Avolio (1987), cuando dice que la
medición "es un paso previo para emitir un juicio sobre el aprendizaje de
un alumno."
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